媒体谈官方维护教师教育惩戒权 重塑师道尊严急需解决之道

新近公布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，强调了维护教师的教育惩戒权，鼓励教师积极履行管教职责。文件指出，学校及相关部门需依法确保教师能顺利执行教育任务，并对教师维护自身合法权益给予支持。

在中西部某些高中的调研过程中发现，由于教师惩戒与管教权限缺乏充分保障，一部分教师感到颇为“无力”。这种感受部分源自少数学生对教师缺乏尊重，使得教师在日常教育管理和维持纪律时显得力不从心。有教师反映，旨在保护学生权益的相关管理规定，在实际操作中，有时反被学生用作与教师对抗的工具。一旦发生冲突，社会舆论往往倾向于学生，这不仅限制了教师的行为，也加剧了纪律管理的复杂度。

例如，虽然学校明确规定禁止手机进入教学区域，但仍有个别学生试图规避这一规则。在极端情况下，有学生甚至用激烈的言语或威胁采取极端行动，如声称若手机被没收就会采取过激行为，这让教师在坚守原则与保障学生安全之间陷入两难。

面对这样的困境，许多教师担心引发更多矛盾，而选择默默忍受，这使他们在无形中变得被动且弱势，成为了“看不见的弱势群体”。他们在维持纪律与宽容对待之间左右为难，权威性的缺失让部分工作难以推进，教师们深感“有力使不出”。